3 cenas

Cena 1
Um grupo de cinco alunos – quatro meninas e um garoto – em torno do onze anos, estão fazendo um anúncio de si mesmos, em inglês. Cada um escreve o que quer dizer de si, suas qualidades, suas preferências, seu físico... Uma menina quer saber como dizer que ela vale um milhão de reais. Uma outra folheia um dicionário com gravuras e, vendo um bolo, diz “I love ... Como se pronuncia bolo?” Neste momento, o garoto se esparrama pela mesa, apóia sua cabeça na mão e diz: “Outro dia minha mãe fez um bolo horrível. Ficou um cheiro... O bolo não saiu certo...”

Cena 2
Conversando com uma manicure que está cursando supletivo depois de longa jornada de trabalho, pergunto: “Como vão as aulas? Já está de férias?” Ela me responde, “Estou fazendo provas. São duas por dia.” Logo pergunto o que queria perguntar desde o início: “E quando é a prova de inglês?” “Amanhã”, diz ela. Ah, estou feliz, no meu assunto favorito... Faço muitas perguntas ao mesmo tempo: “Tá sabendo tudo? Quer tirar alguma dúvida? Qual é a matéria?” Ela está desanimada: “Ih, esse negócio de inglês não é pra mim, não...” Não posso me conformar que ela esteja com esse discurso de quem joga a toalha. Insisto: “Mas o que está pegando? Diga lá onde você tem dúvida. Outro dia você estava estudando cores, não?” “É, mas não dá para eu dizer aquelas coisas, não.” Tento ajudá-la com o “r” de “red” e logo a raiva dela contra esse som novo se manifesta. “Não quero isso não.” Aí, quem joga atoalha sou eu...

Cena 3
Uma pessoa chega para outra e diz: “Azul.” Esta outra pessoa responde “Marrom.” O diálogo continua: “Sábado.”, “Quarta-feira.” Avança depois para outros assuntos igualmente interessantes: “Janeiro.”, “Março.” ou para partes da casa ou mesmo coisas encontradas na sala de aula...

PROJECT SUSTAINABILITY

Lyuba Zavarykina at lubaveron@mail.ru wrote:
We would like to analyze which factors make projects sustainable. After brainstorming with colleagues we come up with the idea that these factors can make the projects sustainable:

1. Social infrastructure is sufficient for implementing and developing project ideas
2. Existing market need and market demand for project results
3. A project is supported by federal/regional/ local education authority
4. Project's results are tangible
5. Efficient and mobile project team
6. Members of a project team posses fund rising skills
7. Existing real collaboration between project partners
8. A project idea has been initiated by a project team not by senior authorities
9. Sufficient resources for implementing project ideas
10. Innovations/project ideas can be accepted by an education system
11. An education system is ready for innovation
12. Existing mechanism of dissemination of project results
13. Existing marketing strategy for project results
14. A project is carefully planned; feasibility study has been conducted; project results are thoroughly analysed after each step of completing a project

I would be very grateful if colleagues could help identifying these factors. Could I ask colleagues add other factors to this list?
Thank you very much for your help.
Lyuba Zavarykina